通過分析高職類AutoCAD 高級課程的教學(xué)特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法的優(yōu)勢，探討如何圍繞網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式對其進(jìn)行教學(xué)改革:基本思路是基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，改革課程的教學(xué)手段、建立課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺包含教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、知識模塊、單元練習(xí)、高級考工和老師答疑等內(nèi)容。高級考工模塊進(jìn)一步細(xì)分為考工介紹、考工標(biāo)準(zhǔn)、動畫教學(xué)、單元練習(xí)和模擬考試等內(nèi)容;老師答疑模塊進(jìn)一步細(xì)分為郵件答疑、電話答疑和網(wǎng)上論壇答疑等。

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是一種以培養(yǎng)學(xué)生具備工程師素養(yǎng)為主要目的的教育模式。網(wǎng)絡(luò)教育模式關(guān)鍵是基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主解決問題能力作為宗旨。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的核心是“模擬”學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程，精心設(shè)計個性化特點(diǎn)明顯的知識模塊，有條不紊地進(jìn)行相關(guān)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革。

　　一、課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本思路

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法的顯著特點(diǎn)是要圍繞課程的知識要點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生如何在課堂外完成課程的學(xué)習(xí)，而作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)完成者的主體學(xué)生，要積極配合教師的引導(dǎo)，積極主動學(xué)習(xí)，以工程師的素養(yǎng)獨(dú)立或團(tuán)體式完成網(wǎng)絡(luò)課程的全部任務(wù)�；�于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的這種特點(diǎn)，本課程的教學(xué)改革主要包括課程教學(xué)大綱設(shè)計、教學(xué)計劃的設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)課堂知識模塊的設(shè)計、單元練習(xí)題的設(shè)計、高級考工模塊的設(shè)計和老師答疑模塊的設(shè)計等內(nèi)容。以下詳細(xì)介紹本課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革的核心模塊。

　　二、網(wǎng)絡(luò)課程知識模塊的設(shè)計

　　知識模塊設(shè)計的主要內(nèi)容包括三維坐標(biāo)系、模型空間與布局空間、三維顯示控制、線框建模、工程中常見曲面、網(wǎng)格曲面建模、實(shí)體建模、實(shí)體編輯、渲染和三維實(shí)體自動生成工程圖等內(nèi)容。以下為“三維實(shí)體自動生成工程圖”章節(jié)的部分內(nèi)容。

在模型空間設(shè)置四個視口，激活俯視圖為當(dāng)前視口

　　結(jié)語

　　在基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式進(jìn)行AutoCAD 高級課程的教學(xué)過程中，本人認(rèn)為教師的主要職能不再是死搬硬套地向?qū)W生講授AutoCAD 軟件的基本用法，而應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生最終能獨(dú)立或團(tuán)體式完成課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，并讓學(xué)生能進(jìn)行自我鑒定課程學(xué)習(xí)的成效。因此學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于如何充分利用課堂外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，靈活掌握和應(yīng)用書本上的理論知識，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式也是今后高職教育改革的趨勢。